Цт русский язык 2006 ответы

Dating > Цт русский язык 2006 ответы

Download links: → Цт русский язык 2006 ответы → Цт русский язык 2006 ответы

Государство типовые задания и тесты для подготовки к вступительному экзамену в вуз. Наиболее известны механизмы централизованного тестирования и единого государственного экзамена. Если номер написать не можете, внесите код, который был указан проводящим тестирование.

Буква О пишется в слове 1 зач... Задания рекомендуем выполнять по порядку. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Двоеточие в выделенном предложении ставится по правилу 1 второе простое предложение в рамках бессоюзного сложного предложения обозначает причину 2 второе простое предложение в рамках бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первого 3 второе простое предложение в рамках бессоюзного сложного предложения дополняет первое 4 второе простое предложение в рамках бессоюзного сложного предложения обозначает вывод, следствие из первого 116 АЗЗ. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Морфемика и словообразование 5.

Отзвенели капели, подсохла земля, и грачи полетели на родные поля. Правописание безударных гласных в корнях проверяемых и чередующихся.

Ответы к тестам ЦТ по русскому языку 2005-2014 год - Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Гдобо Т Е С Т Ы РУССКИЙ ЯЗЫК ВАРИАНТЫ И ОТВЕТЫ централизованного абитуриентского тестирования Пособие для подготовки к тестированию Москва ББК 74. Варианты и ответы централизованного абитуриентского тестирования - М. Сборник «Тесты» варианты и ответы централизованного абитуриентского тестирования 2005 года - в книге представлены образцы тестов, использованных при проведении централизованного тестирования в 2005 году по русскому языку. Тесты составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования и действующими программами и учебниками. Даны ответы для всех представленных тестов. Дан краткий анализ характерных ошибок в ответах испытуемых. Сборник предназначен для самостоятельной подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к итоговой аттестации и к вступительным экзаменам в вузы, а также в помощь преподавателям и методистам, использующим в своей работе тестовый способ контроля знаний. ISBN 5-94635-223-7 © ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2005 О Обложка - дизайн Полиграфический Дом «Коммерсант», 2005 Содержание 1. Структура абитуриентского теста по русскому языку 5 3. Правильные ответы к тестам по русскому языку 91 14. Статистика ответов учащихся к тестам по русскому языку 94 15. Анализ типичных ошибок, допущенных при выполнении абитуриентских тестов по русскому языку 2005 года 103 16. Структура абитуриентского теста по русскому языку-И 107 17. Правильные ответы к тестам по русскому языку-Н 133 20. Статистика ответов учащихся к тестам по русскому языку-Н 134 ВВЕДЕНИЕ Российское образование последних лет широко использует современные технологии для оценки учебных достижений учащихся. Наиболее известны механизмы централизованного тестирования и единого государственного экзамена. Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стан- дартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся нахо- дятся в одинаковых стандартных условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы тесты. Такую стандартизированную процедуру оценки учебных достижений называют тестированием. Правильно составленный тест представляет собой совокупность сбалансиро- ванных тестовых заданий. Количество заданий в тесте по различным разделам должно быть таким, чтобы пропорционально отражать основное содержание предмета. Использование тестовых заданий различных трудностей должно обеспечить равносложность различных вариантов тестов и измерение учебных достижений учащихся в широком диапазоне их знаний. Разработка современных педагогических тестов возможна только при наличии большого количества тестовых заданий, свойства которых определены до мо- мента использования теста. Централизованное тестирование оценивает уровень подготовленности уча- щихся по стобалльной шкале с учетом трудности и дифференцирующей силы верно и неверно выполненных заданий. При оценке учебных достижений Центром тестирования используются доста- точно сложные математические модели. Ознакомиться с ними можно в специальной литературе Центра тестирования. Тестируемый учащийся должен знать, что число верно выполненных им зада- ний неоднозначно определяет его тестовый балл. Трудности верно и неверно выполненных заданий могут значительно повлиять на оценку результатов тес- тирования. Соответствие между количеством верно выполненных заданий и тестовым баллом представлено на диаграмме в конце сборника, которая получена в ре- зультате статистической обработки результатов централизованного тестирова- ния в 2005 г. Средний балл по России принят равным 50. Приводимые в сборнике тестовые материалы и результаты могут быть ис- пользованы как ориентиры для подготовки к централизованному тестированию в 2006 г. Практическое использование современных тестов учебных достижений дает учащимся возможность объективно оценить уровень своих знаний, а также оп- ределить свое место рейтинг среди множества российских учащихся, прохо- дивших централизованное тестирование. Эта услуга пользуется возрастающим спросом. Ежегодно около миллиона учащихся принимают участие в централизованном тестировании. Свыше половины государственных вузов России принимают результаты централизованного тестирования в качестве оценок вступительных испытаний. Десятки тысяч абитуриентов, представивших в приемные комиссии вузов сертификаты централизованного тестирования, еже- годно зачисляются в государственные вузы России. Технология и методики централизованного тестирования широко использу- ются при проведении единого государственного экзамена в России. Структура абитуриентского теста по русскому языку Разработчики: Антонова О. Правописание безударных гласных в корнях проверяемых и чередующихся 1. Правописание непроверяемых гласных в корне слова 1. Правописание Ъ и Ь. Ь в грамматических формах слов 1. Правописание суффиксов и окончаний существительных, прилагательных, глаголов и глагольных форм 1. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Правописание гласных перед формообразующими суффиксами в формах глагола прошедшего времени и причастий 1. Дифференциация написания -Н- и -НН- в полной и краткой формах прилагательных, причастий, наречий 1. Правописание согласных в корне слова и на стыке морфем. Правописание -НЕ- с различными частями речи 1. Правописание -НЕ- и -НИ- на основе их смыслового разграничения 1. Правописание НЕ и НИ в отрицательных и неопределенных местоимениях и отрицательных наречиях 1. Слитно-раздельно-дефисные написание различных частей речи. Обобщающее задание по орфографии 2. Тире в простом предложении 2. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении 2. Знаки препинания при однородных членах предложения 2. Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения 2. Разграничение вводных слов и членов предложения. Знаки препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций 2. Знаки препинания при союзе КАК и других сравнительных союзах 2. Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении 2. Тире и двоеточие в простом и сложном предложении 2. Знаки препинания во всех типах сложных предложений 2. Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания при прямой речи и цитатах 3. Культура речи и стилистика 3. Нормы лексической сочетаемости 3. Лексическое значение слова 3. Морфологические и синтаксические нормы 4. Русский литературный язык и его стили. Языковые показатели стилей 4. Изобразительно-выразительные средства языка 5. Основные понятия фонетики 5. Лексический состав языка 5. Классификация и грамматические признаки разных частей речи 5. Понятие о грамматической основе предложения. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква А пишется в слове 1 эск... Ь знак пишется в слове 1 бул... Буква О пишется в слове 1 ж... Согласная буква пропущена в слове 1 ассортимент 4 гиган... Буква Е пишется в слове 1 пр... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 колыш... А Я пишется в слове 1 брезж... НН пишется в слове 1 студс. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не навсегда; не ряшливый вид 2 не проснувшись; не надолго, а на час 3 не виновность; не раз спрашивали 4 не чиненный еще велосипед; не спеша 5 очень не интересный рассказ; не по-товарищески All. НИ пишется в предложении 1 Положено было сообща бабушке не говорить об этом н... Пишется НЕ 1 Жить и писать ему н... Слитно пишется 1 кролико водство 4 действовать в открытую 2 до суха 5 нашатырно анисовый 3 в четвером А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Один из них, низенький, смуглый до черноты с рябым лицом и приплюснутым носом, вышел в сенцы. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 Не нравилось матери в нем и то, что он влюбленный в её дочь ездил в дом полтора месяца и чего-то как будто ждал. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Он любил свою газету, как сигару после обеда, за производимый ею в голове туман. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 У меня столько хлопот по дому, что если со мной случится что-то ужасное, я смогу начать огорчаться не раньше, чем через две недели. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 Швондер, вспыхнув, сказал Филиппу Филипповичу, что вы исказили наши слова. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: Единственное средство умственного общения людей есть слово, 1 и 2 для того чтобы общение это было возможно, 3 нужно употреблять слова так, 4 чтобы при каждом слове вызывались у всех соответствующие, 5 точные понятия. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 сливо вый 4 ста туя 2 экспе ртный 5 туфля 3 торты А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 Мы должны собраться и обсудить ряд вопросов. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 Родители жалуются, что только на учебники и тетради каждого ученика приходится инвестировать больше тысячи рублей. Но я такого писателя не знаю, он для меня аноним. Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 пирожки с яблочной повидлой 2 часовые поясы 3 на полноводном Миссисипи 4 признаться в допущенном просчете А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Поднявшись на вершину горы, перед нами открылась великолепная панорама. Часть В Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с номером задания В1 В13 , начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клеткщ при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Для нас диктант оказался легким. Но на следующий день мы узнали, что нам поставили по четверке - как оказалось, не за ошибки, а за кляксы и помарки. Зато в чтении отрывков из хрестоматии мы были на высоте. Сказалась наша любовь к чтению русских писателей-классиков. Мы выделялись из экзаменующихся, большинство которых читали тексты очень по детски и запинаясь. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Необыкновенно величественной показалась мне гора с юга - мрачная и тяжелая, почти кубичиская глыба из исполинских пластов, которые наваливались, плющились, громоздились друг на друга и, казалось, лезли к небу в слепом старании подняться выше. Рядом стояли еще две такие лее глыбы какой-то очень грубой титанической формы, словно обрубленные топором. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Вам надо только знать, что вы делаете. Всегда были люди с интуитивным пониманием того, как применять законы воспитания и приручения. Мы называем их талантливыми учителями, блестящими военачальниками, выдающими тренерами, гениальными дрессировщиками. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Лошади бегут, солнце все выше, и кажется, что тогда, в детстве, степь не бывала в июне такой богатой, такой пышной; травы в цвету зеленые, желтые, лиловые, белые, и от них и от нагретой земли идет аромат; и какие-то странные синие птицы по дороге. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2 A3 Б. Укажите тип каждого предложения по структуре 1 Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Всякая 1 интеллектуальная задача представляет собой поиск способа 2 достижения поставленной цели, а иначе это 3 будет не решением задачи, а просто действием по точной инструкции, мало 4 чем 5 отличающимся от работы станка-автомата. Установите значение слова 1 Риторический 2 Парадоксальный 3 Проблематичный 4 Респектабельный А. Равномерный, налаженный, разме- ренный. Отличающийся приподнятостью изложе- ния, напыщенный. Отвлечённый, не опирающийся на опыт, на практику. Предположительный, маловероятный, со- мнительный. Почтенный, вызывающий уважение, солид- ный. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. Милый мой, только твой образ, только мысль о тебе и с тобой дают мне силы как-то бороться, что-то делать. Изнемогаю от бессилия, обиды, непонимания. Мой маленький ум, мои больные нервы, больная психика не вмещают, не могут справиться с ужасами творящегося и творимого. Ну разве здесь нужны слова? Ну как же всё это рассказывать? Да и зачем и кому передавать? Конечно, вот это и хочется передать. Хочется поддержки, ласки, логики. Ощущаешь только свое бессилие и боль. Ах, я всю жизнь жила в ил- люзиях, что что-то могу, понимаю! И теперь, на старости лет, вижу всю иллюзорность своих представлений. Укажите происхождение подчеркнутого слова. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенных предложениях. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом слово? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. На его выполнение отводится 100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква А пишется в слове 1 ст... Ь знак пишется в слове 1 зареж... Буква О пишется в слове 1 маж... Согласная буква пропущена в слове 1 ас. Буква Е пишется в слове 1 пр... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 о чирикань... А Я пишется в слове 1 грохоч... НН пишется в слове 1 вылечс. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не бытие; ни с чем не сравнимый 2 весьма не уклюжий; не военнообязанный 3 не дожаренный; нисколько не зазорно 4 не обладающий тактом; не съедены 5 не громкий, а тихий зов; не умалчивая All. НИ пишется в предложении 1 Каких только книг н... Пишется НЕ 1 Он артистически небрежен в одежде и н... Раздельно пишется 1 во веки веков 4 медно красный 2 крупно масштабный 5 за полночь 3 в глубь земли А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Он пообедал со стариком и разговорился с ним о его последних, домашних делах. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 Ничья судьба кроме своей собственной вас больше не интересует. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Как женщина беспорядочно начитанная Анна Ивановна часто путала смежные понятия. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Он подумал, что если бы не Башилов, то он никуда бы не уехал из этого городка. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 Швондер, вспыхнув, сказал Филиппу Филипповичу, что вы исказили наши слова. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: Казалось, I будто кто-то бежал за весной, 2 догонял и, 3 наконец, 4 коснулся ее 5 и она остановилась, задумалась. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 приободри ть 4 танцовщи ца 2 плави льный 5 каучу к 3 хвоя А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 Гигантский рост всемирных цен на «черное золото» лишь добавляет этому олигарху жизненного оптимизма. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 Глубокие колодцы и сталактиты в виде колонн делают эти пещеры очень интересными. Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 потерять один тапок 2 народные песни грузинов 3 в далекой и таинственной Чили 4 послужат залогом успеха А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Григорий всегда любил Аксинью, и каждый раз, увидев её, у него замирало сердце. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисиом - черточка в отдельной клетке между частями слова. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. На следующий день был экзамен по арифметике. Задача оказачась настолько легкой, что не успел экзаменатор закончить диктовать условие задачи и примеры, как я уже громко крикнул решение, за что мне было сделано первое в жизни предупреждение о том, что я могу быть изгнаным из гимназии, не поступив в нее. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Удивительно чистое после снега голубое небо бросало яркий свет на обнаженные остроребрые скалы, покрытые блестящей черной корой пустынного загара, как-будто облитые свежей смолой и отблескивавшие в лучах солнца тысячами черных зеркал. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Мне приходилось наблюдать за некоторыми театральными режиссерами и многими дирилсерами симфонических оркестров, которые очень умело использовали в своей работе «подкрепление». Эти одаренные воспитатели не нуждаются в книге о том, как использовать законы, управляющих обучением. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Киргизская степь была так лее хороша, как десять лет назад, так же весной она покрывалась цветами и ковылем, тот же играл по ней степной ветер, а зимой волком завывали снежные метели; голубое небо так же высоко поднималось над ней, также паслись по ней косяки киргизских лошадей. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2 A3 Б. Укажите тип каждого предложения по структуре В7. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Оставалось 1 только 2 одно - попробовать прорваться 3 сквозь кольцо врага, 4 неся за 5 совой раненых. Установите значение слова 1 Фолиант 2 Манускрипт 3 Раритет 4 Хрестоматия А. Часть Библии, книга псалмов. Учебное пособие - сборник каких-либо избранных произведений или отрывков из них. Толстая книга большого формата обычно старинная. Очень редкая вещь, явление. Научное справочное издание по всем или отдельным отраслям знания в форме словаря. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. Вожди земского и казацкого ополчения князья Пожарский и Трубецкой разослали по всем городам государства повестки, призывающие в столицу духовные власти и выборных людей из всех чинов для земского совета и избрания государя. В самом начале 1613 года стали съезжаться в Москву выборные всей земли. Это был первый всесословный собор с участием посадских и даже сельских обывателей. Когда выборные съехались, был назначен трехдневный пост, которым представители Русской земли хотели очиститься от грехов Смуты перед совершением такого важного дела. По окончании поста началось совещание. Выбирать ли царя из иноземных королевских домов? Этот вопрос решили отрицательно. Но выбрать и своего природного русского государя было нелегко. Перебирали великие роды, но ни на ком не могли согласиться и так потеряли немало дней; многие вельможи подкупали избирателей подарками и обещаниями. Укажите, чем является подчеркнутое слово по времени появления в языке. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенном предложении. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом слово? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. На его выполнение отводится 100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква А пишется в слове 1 ср... Ь знак пишется в слове 1 пряч... Буква О пишется в слове 1 печ... Согласная буква пропущена в слове 1 кот... Буква Е пишется в слове 1 горноста... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 к наступающему празднику; с приехавш... А Я пишется в слове 1 пока... НН пишется в слове 1 напудрс. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 долго не смолкающие аплодисменты; не ясное, а хмурое утро 2 не долет; не забываемый 3 не дорогой, но красивый костюм; не противление злу 4 не дееспособный; не хватило денег 5 ничуть не интересно; не шутя АН. НИ пишется в предложении 1 На всю больницу было только два скальпеля и н... Пишется НЕ 1 И вдруг я понял, что ведь это в лесу н... Дефис ставится 1 на веки вечные 4 горько соленый 2 в четвертых 5 судо строительный 3 по одиночке А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Говорливый, худенький старик радостно принял его, показал ему всё свое хозяйство, рассказал все подробности о своих пчелах. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 И все кроме неподвижного прокуратора проводили его долгим взглядом. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 В другое время Левина, как деревенского жителя, привел бы в ужас счет на его долю в четырнадцать рублей. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Зуев не хотел торопиться только потому, что с необыкновенной и какой-то изумленной радостью ощутил себя в привычных местах. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 «Позвольте, профессор», начал Швондер, меняясь в лице. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: Цыганок на минуту остановился и 1 подскочив, 2 пошел вприсядку кругом бабушки, 3 а она плыла по полу бесшумно 4 как по воздуху, 5 разводя руками, подняв брови, глядя куда-то вдаль темными глазами. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 изба ловать 4 путепро вод 2 закле ить 5 соболезнова ние 3 прида ное А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 Многим в свете поведение Лермонтова представлялось нестерпимым. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 Если в библиотеке вы не можете точно назвать нужную книгу, вам необходимо обратиться к систематическому каталогу. Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 узкая черная бретель сарафана 2 нереализованное пенальти 3 закрытые из-за тумана аэропорта 4 вернулся с Крыма загорелым А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 У неё было четверо сыновей, все отчаянные хулиганы. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова, 81. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Иван Иванович и Егорушка долго шли по мощенным улицам, потом шли по улицам, где были одни только тротуары, а мостовых не было, и в конце концов попали на такие улицы, где не было ни мостовых, ни тротуаров. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. После больницы он часто делал попытки вспомнить всю свою жизнь. Казалось, что необходимо привезти в порядок все, что видел и чувствовал он на своем веку. И он пытался сделать это, и каждый раз напрасно. Воспоминания его были ничтожны, бедны, однообразны. Вспоминались пустяки, безо всякого толку и все в картинах - неясных и отрывочных. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Для настоящего психолога наиболее интересными и потенциально наиболее важными в процессе обучения являются неожиданные ответы, которые может дать каждый испытуемый, хотя почти во всех научных работах исследователи стремятся игнорировать и свести к минимуму индивидуалистические реакции обучающихся. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Все замахали руками, стали говорить, что они приехали на каток не затем, чтобы греться, но городской голова, никого не слушая, отворил дверь и закивал кому-то согнутым в крючок пальцем, и вскоре началось настоящее веселье. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2 A3 Б. Укажите тип каждого предложения по структуре В7. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Установите значение слова 1 Огульный 2 Одержимый 3 Токсичный 4 Ритуальный А. Связанный с установленным порядком совершения какого-либо церемониала. Разгуливающий без дела, праздный устар. Осуществлённый с чувством такта. Всецело охваченный каким-нибудь чувством, переживанием, мыслью. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. Эпоха окончилась пятого марта, но об этом еще долго не догадывались. Ранним утром объявили по радио о смерти вождя. К этому времени он был мертв уже несколько дней, но растерянность тех, кто должен был вести вперед советский корабль, была столь велика, что они решили сперва известить мир о его болезни. Народонаселение страны реагировало бурно: рыдали, падали в обморок, валились в шоковые инфаркты. Другие облегченно вздохнули, тайно возрадовались и в душе ликовали. Но даже тайные враги умершего вождя явных у него давно уже не было пребывали в растерянности: а как же без него жить? В семье Павла Алексеевича был представлен полный спектр возможных реакций. Тома, удивившая всех деловитой прохладой на похоронах собственной матери, на этот раз совершенно захлебнулась от горя. Таня испытывала большое беспокойство и неловкость: она не находила в своей душе ничего сравнимого с теми чувствами, которыми исходила Тома. Ей было стыдно за собственную бесчувственность. Укажите стилистическую окраску подчеркнутого слова. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенной части третьего предложения. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом слово? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. На его выполнение отводится 100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква А пишется в слове 1 пап... Ь знак пишется в слове 1 в... Буква О пишется в слове 1 ож... Согласная буква пропущена в слове 1 ок... Буква Е пишется в слове 1 протал... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 о мавзоле... Е пишется в слове 1 ВИД... НН пишется в слове 1 жела... Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не угомонный; не заметив 2 не хотя браться за работу; далеко не радушная встреча 3 еще не читанная книга; не моля о пощаде 4 здесь не глубоко, а мелко; не по-товарищески 5 очень не брежно; не вежда All. НИ пишется в предложении 1 Стоики, которых вы пародируете, были замечательные люди, но учение их застыло еще две тысячи лет назад и н... Пишется НЕ 1 Папе н... » 4 Воспитанный на рыцарских романах, он прежде всего верил н... Раздельно пишется 1 в век минувший 4 одно разовый 2 по видимому 5 научно обоснованный 3 ответь ка А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Мы играли до темноты во всякие игры: и в городки, и в догонялки, и в прятки, и в чехарду и потом побежали выпрашивать у бабушки пироги и печенюшки. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 В ближней березовой роще с утра до сумерек кричали галки и носились тучами над голыми вершинами. Запятая на месте пропусков ставится в предложении 1 Перевоз мог и не работать. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Далеко внизу сверкает синее, как в раю, море Греции, а на море рассыпаны такие розовые, как пенка какао, острова. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Почему лошадей перестали гонять в ночное вот этого я никак не пойму. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 «Позвольте, профессор», начал Швондер, меняясь в лице. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: Все более расширяя 1 передо мною пределы мира, 2 книги говорили мне о том, 3 как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, 4 как много сделал он на земле, 5 и каких невероятных страданий стоило это ему. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 премиро ванный 4 облегчи ть 2 светел а 5 мусоропрово л 3 преднри нял 34 А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 Сроки предстоящего визита уже оговорены. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 В нашем магазине вы найдете широкий ассортиментный набор продуктов. Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 оплатить за проживание в общежитии 2 противоборствующие лагери 3 дорогое салями 4 удивляться его терпению А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Русское купечество не жалело денег на развитие искусства. Они, в частности, помогали многим провинциальным театрам. Часть В Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с номером задания Bl B13 , начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Вдоль царского маршрута на улицах были выстроены ученики гимназий, реальных и коммерческих училищ. Они составляли передний, самый близкий к середине улицы и к проезжавшим экипажа царской семьи ряд. За ними стояла вторая шеренга из войск, войсками - третья шеренга из «вольной» публики вперемежку полицией и охранниками. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Казалось, что с высоты стены на нас заглядывают, кривясь, какие-то ролей. Иногда клювы хищных птиц выступали с края исполинской стены, а вдали, уже окутанное синей вечерней дымкой, виднелось продолжение хребта, очень похожее на спину чудовищного крокодила, покрытую загнутыми назад шипами. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Все эти факторы отрицательно сказываются в деятельности центральной нервной системы, то есть именно той системы, которая управляет жизнедеятельностью организма и прежде всего определяет его адаптацию к изменениям окружающей среды. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мной окно в новый, неведомый мир, рассказывая мне о людях, чувствах, мыслях и отношениях, которых я не знал, не видел... В заданиях В5-В8 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. Укажите тип каждого предложения по структуре 1 Крыша на нем ржавая, и труба наполовину обвалилась, а от штукатурки остались одни только следы. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Высокий 1 пожилой человек, 2 несший в руке 3 несколько коротких удилищ, вышел из леса в поле и теперь шел 4 полем, над которым 5 уже стыл туман. Установите значение слова 1 Очерк 2 Сага 3 Эпиграф 4 Эпитафия А. Стихотворение, написанное по поводу чьей- нибудь смерти, надгробная надпись. Небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий. Короткое сатирическое, высмеивающее какое- нибудь определённое лицо. Изречение, краткая цитата откуда-либо, помещаемые перед произведением, характеризующие его идею. Древнескандинавское и древнеирландское народное эпическое сказание о богах и героях. Дополнительная чёрточка или завиток у последней буквы в подписи. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. Сенсационное заявление сделал личный врач бессменного прези- дента Кубы Фиделя Кастро: «В середине августа Кастро исполнилось 78 лет солидный возраст, чтобы задуматься, сколько еще собира- ешься прожить. Наш лидер считает, что это далеко не предел. И по- этому мы запускаем специальную программу по укреплению физи- ческого здоровья «Клуб 120-летних», для участия в которой ото- брано восемьсот человек. Самое главное для обретения долголетия правильное профилактическое лечение и нужная психологическая установка. Фидель Кастро готов следовать нашим рекомендациям и, таким образом, имеет все шансы прожить сто двадцать лет, оставаясь у власти на Кубе до 2046 года». Сказать, что эта новость вызвала шквал эмоций, значит не ска- зать ничего. В XX веке лишь жительнице Франции Жанне Кальман удалось перевалить за 120-летний рубеж. В то же время многие спе- циалисты считают, что «кубинский проект» может увенчаться успе- хом. Правительство Кубы не жалеет денег на медицину. Кубинские врачи проходят обучение в Париже и Мадриде. А с раковыми заболе- ваниями и болезнями сердца местные клиники борются лучше аме- риканских. К ним ездят перенимать опыт из Канады и Великобритании. Укажите стилистическую окраску подчеркнутого слова 811. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенной части первого предложения второго абзаца. Каким членом предложения является слово, выделенное жирным шрифтом в последнем предложении? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква А пишется в слове 1 проп... Ь знак пишется в слове 1 это не случит.. Буква О пишется в слове 1 зач... Согласная буква пропущена в слове 1 кор... Буква Е пишется в слове 1 отраслевой 4 пр... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 о бильярд... Е пишется в слове 1 немину... НН пишется в слове 1 чужестра... Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 совершенно не красивый; не распечатано 2 никому не нужная встреча; не суразица 3 не годующий взгляд; не написанный, а напечатанный текст 4 не пожаренная хозяйкой рыба; не спеша 5 не дотепа; нисколько не таинственная история All. НИ пишется в предложении 1 Кто н... Пишется НЕ 1 Им непонятно, что война, н... Дефис ставится 1 кое с кем 4 мягко шерстный 2 подобру поздорову 5 изба читальня 3 северо восточный А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Он смотрел на горячившегося, высокого помещика с седыми усами и не находил ничего интересного в его речах. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 Далеко в горах за лесом за туманом прогремел протяжный пушечный выстрел. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Я, как женщина, вижу твои страдания. И мне жаль тебя. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Приветливым и знакомым показалось мне лицо молодой женщины, когда мы закурили, и свет спички осветил ее мимолетным огнем. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 По сообщениям синоптиков, «во второй половине дня ожидается дождь», но я абсолютно уверен, что вопреки прогнозам будет ясно. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: Оттого что раньше я никогда в жизни не находился при такой исключительной обстановке I в какую попал случайно теперь, 2 эта звездная ночь 3 казалась 4 мне глухой, 5 неприветливой и темнее, чем она была на самом деле. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 предвосхи тить 4 на нял 2 произве денный 5 ка учук 3 намере ние А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 На лето дядя представил в полное моё распоряжение свою дачу на берегу Оки. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 Решения, принятые собранием акционеров, признаны незаконными, поскольку, как было установлено впоследствии, не было форума. Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 завернут в теплую мягкую фланель 2 широкая авеню 3 добавить несколько помидор 4 припомнить соседу обо всём случившемся А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Наш детский врач работала в поликлинике десять лет, но недавно, к сожалению, ушла. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. В 1911 году мы были уже старшеклассниками и в июне должны были перейти в шестой класс. К этому времени мы с братом совершенно свободно разбирались в петербурских, московских и киевских газетах, отлично знали, какие из них правые, а какие - либеральные. Мы очень любили тогда читать язвительные фельетоны в «Киевской мысли». Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Отвесный обрыв хребта во всю свою длину, вплоть до утопавших в синей дымке вечера дальних концов, казался матовым и серовато-желтым. Только в защищенных от прямого удара ветров изломах скалистых кручь бурые, почти черные полированные поверхности двухметровых зеркал скольжения четко выделялись на изрытых стенах песчаников. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Л уж по льду пополз слушок, что где-то там, на плесе, мужик вытащил килограммного леща, внеся тем самым некоторое смятение в ряды нетерпеливых и понуждая еще пристальнее гипнотизировать поплавки более опытных и верящих в свою счастливую лунку рыболовов. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Я постоял еще на террасе, подышал воздухом, полным студеной прелести, и хотел уже вернуться в дом, как откуда-то сразу налетели воробьи, и я понял, что эту роту или даже целый батальон привел хроменький, сообщив, что на перилах террасы есть чем подкормиться. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. Укажите тип каждого предложения по структуре В7. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. I Много еще живет людей, 2 переживших, как и я, эти годы, 3 живы пахнувшие хлебом, овчинами и избяным дымом приятели мои 4 Ваньки, Семки, Петьки, ходившие со мною к 5 нашему учителю. Установите значение слова 1 Сокровенный 2 Одиозный 3 Обывательский 4 Компетентный А. Лишённый общественного кругозора, живущий только мелкими личными интересами. Свято хранимый и тайный. Знающий, осведомлённый, авторитетный в какой-нибудь области. Вызывающий крайне отрицательное отношение к себе, крайне неприятный. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. Видеобар оказался затхлым подвалом с кое-как подмалеванными стенами, пустыми сигаретными пачками над стойкой и обалдело мерцающим в углу экраном. Сразу за дверью Марину остановил выпуклый мужик в спортивном костюме и потребовал два шестьдесят за вход. Марина полезла в сумку и нашла там маленький кошелек из черного дерматина; в кошельке оказалось два мятых рубля и три двадцатикопеечные монеты. Она пересыпала их в мускулистую ладонь, которая сжала деньги тремя пальцами, а четвертым указала на свободное место за столиком. Укажите стилистическую окраску подчеркнутого слова. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенном предложении. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом слово? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. На его выполнение отводится 100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква А пишется в слове 1 н... Ь знак пишется в слове 1 сплеч... Буква О пишется в слове 1 реш... Согласная буква пропущена в слове 1 индус... Буква Е пишется в слове 1 совестл... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 о Сезастопол... Е пишется в слове 1 источа... НН пишется в слове 1 непаре... Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не готов ответить; не сговариваясь 2 не широко, а узко; платья не сшиты 3 не по-моему; еще не стиранное белье 4 не вареные овощи; не распечатанный, а заклеенный конверт 5 не видимка; не сдобровать АН. НИ пишется в предложении 1 Мысль о рыбе н... Пишется НЕ 1 Говорить тут особенно н... Раздельно пишется 1 потому то 4 в верх посмотреть 2 свеже окрашенный 5 бок о бок 3 тридцати трехлетний 48 А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Лидия Николаевна в кухню входить боялась, да и вообще была тихая, пугливая особа. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 Её дочь и единственный родной человек жила далеко в Ленинграде и последний раз приезжала три года назад. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Ветер как будто только ждал ее, радостно засвистал и хотел унести. Мы без него, как без рук! Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Но чем незаметнее я подходил к кусту, тем сильнее был переполох среди птиц и тем обильнее летела на меня холодная роса. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 Швондер, вспыхнув, сказал Филиппу Филипповичу, что вы исказили наши слова. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: На реке обозначились первые 1 робкие признаки рассвета: 2 побелели и, 3 как будто стали меркнуть звезды, 4 на остывшей воде появились голубоватые клочки тумана, 5 за островом, на правом берегу, густой киноварью сверкнула между деревьями полоса утренней зари. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 мы тарство 4 ба нты 2 вероисповеда ние 5 заждала сь 3 блокирова ть А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 Интонации его голоса были при этом такие доверчивые! Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 В нашем архиве еще много интересных рукописей отечественных авторов. Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 мой туфель со сломанным каблуком 2 подбросить в очаг несколько поленьев 3 новый военный атташе 4 осудить к пяти годам исправительных работ А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Двое её дочерей уже взрослые и живут в городе, а третья с ней. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Днем я работал, а вечером бродил по городу, выбирался в поля, в лес, к берегу большого соленого озера, в котором водились панцырные рыбы. Я привык к моим хозяевам, познакомился еще с двумя или тремя инженерами. Но при всей обычности моего существования меня ни на минуту не оставляло ощущение действительной необычности окружающих людей. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Несколько минут я стоял забывшись перед призрачной дверью внутрь скал, поддаваясь странной тяге к таинственному корридору. Он вел, казалось, не только в глубину каменных масс земной коры, но и в бездны прошедших времен невообразимой длительности. Затаив дыхание, будто заглянув в запретное, я представил себе изменения лика Земли в ее геологической истории, записанной в слоях горных пород. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Это щедрое угощение было неожиданным для пятидесяти человек. Я думаю, что это очень способствовало поднятие духа коллектива. Подобный знак внимания можно использовать и для того, чтоб поощрить внезапное озарение талантливых ученых. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Недавно вставшее солнце затопляло всю рощу сильным, хотя и не ярким светом; везде блестели росинки, кой-где внезапно загорались и рделись крупные капли; все дышало свежестью, жизнью и той невинной торжественностью первых мгновений утра, когда все уже так светло и так еще безмолвно. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробегов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2 A3 Б. Укажите тип каждого предложения по структуре В6. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. На 1 темно-коричневом фоне земли 2 их 3 отрепанные и скорченные фигуры 4 едва выделялись 5 двумя жалкими комками: один - побольше, другой поменьше. Установите значение слова 1 Прагматизм 2 Претензия 3 Реноме 4 Филиал А. Возможность исполнения, осуществимости чего-нибудь. Самостоятельное отделение какого-нибудь учреждения. Следование узкопрактическим интересам, соображениям пользы. Определите стиль приведенною ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. К сожалению, ныне личный пример думцев не дает образца самоограничения другим ветвям власти. Меньше было бы привилегий у власти, не стало бы в избирательных кампаниях пустопорожних, ложных кандидатов, которые только болтаются ради себя. Власть это не добыча в конкуренции партии. Власть это не награда. Власть это не пища для личного честолюбия. Власть это тяжелое бремя, это ответственность, обязанность и труд. И пока это не станет всеобщим сознанием властвующих, Россия не найдет себе благополучия. Укажите стилистическую окраску подчеркнутого слова. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенных предложениях. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом слово? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква А пишется в слове 1 тр... Ь знак пишется в слове 1 крыши дач... Буква О пишется в слове 1 волч... Согласная буква пропущена в слове 1 прус... Буква Е пишется в слове 1 пр... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 с приехавш... F пишется в слове 1 подозреваемый 4 обвиня... НН пишется в слове 1 жева... Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не доуменный взгляд; не мигающий взор 2 не встреченный мною друг; костер не погашен 3 вода не пролита; не добор 4 крайне не обдуманный поступок; не находя варианта 5 сено не собрано; не видя выхода АН. НИ пишется в предложении Г Он, н... Пишется НЕ 1 Я забочусь только о твоих интересах и н... Дефис ставится 1 семисот летие 4 все таки 2 горько соленый 5 плакун трава 3 нежданно негаданно 56 А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Он заходил в комнату, поглаживал черную, ласковую таксу, пощипывал ей уши, и пытался заставить собачку подать кривую лапу. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 С тех пор несмотря на непрерывные скитания по самым глухим углам страны Куприн не прерывал связи с этим журналом. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Отец уехал, как тогда говорили, на театр военных действий. И вставать по утрам приходилось не позже, чем в половине шестого. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Настя его долго боялась и если бы встретила на улице, то никогда бы не догадалась, что он поэт. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 По сообщениям синоптиков, «во второй половине дня ожидается дождь», но я абсолютно уверен, что вопреки прогнозам будет ясно. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: С детства я привык противостоять внешним влияниям 1 и закалил себя достаточно, поэтому такие житейские катастрофы, 2 как известность, генеральство и прочее, 3 едва коснулись меня, 4 и я остался цел и невредим; на слабых лее, незакаленных жену и Лизу все это свалилось 5 как большая снеговая глыба. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 бало ванный 4 диспа нсер 2 а гент 5 заждала сь 3 доне льзя А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 На странице было не меньше десяти опечаток. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 Он был втянут в одну банковскую аферу, за что сейчас и расплачивается. Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 очень вкусная салями 2 тяжелый гантель 3 строгие выговора 4 преисполниться тревогой за своего сына А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 В кассе недоставало двести сорока пяти рублей. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Океаны безбрежны и полны тайн. Карты - сплошные белые пятна, кое-где пересеченные маршрутами капитанов, что побывали в этих широтах десять, сто лет назад. Богатая фантазия картографов заполнила плоскости белых пятен двухголовыми чудовищами, морскими змеями, огнедышущими горами и сиренами. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Опущенные на несколько километров вглубь осадочные породы - песчаники, глины, известняки - от давления и нагрева превращались в кристалические породы, по составу подобные гранитам, но сохранившие слоистость. Эти породы слагают наиболее древний цоколь земной коры. Слои в них измяты, гофрированы и перекручены сильнейшим образом, свидетельствуя о передвижениях текучих масс. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. В дальнейшем появились исследования, согласно которых то или иное состояние людей может подчиняться и другим ритмам. Так, высказываются мнения, что в интеллектуальной деятельности человека год творческой активности сменяется двумя-тремя годами некоторого спада. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Ни один баркас еще не бороздит речную гладь, и если вскинется где-нибудь гулливый сазан или быстрая скопа на лету черканет воду острым, с белой подкладкой, крылом, то разойдутся по тихой воде круги, на миг всколыхнут розовеющий разлив и исчезнут незаметно, бесшумно, как будто их и не было. В заданиях В5-В8 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2 A3 Б. Укажите тип каждого предложения по структуре 1 Стоявший тут же дирижер тотчас же приступил к своему дирижированию, и симфония, а затем и весь концерт были закончены благополучно. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Я не знал, 1 что в 2 каждой детской сказке 3 заключена 4 вторая, которую в полной мере могут постичь 5 только взрослые. Установите значение слова 1 Чествовать 2 Эпатировать 3 Дислоцировать 4 Деградировать А. Оказывать знаки уважения обычно в торжественной обстановке. Делать менее значительным, чем есть на самом деле, преуменьшать. Поражать окружающих, намеренно нарушая общепринятые нормы и правила. Постепенно ухудшаясь, прийти к вырождению. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. Это были образованные люди, хлебосолы и большие знатоки и любители музыки. Они собирали у себя общество и устраивали вечера камерной музыки, на которых исполнялись фортепианные трио, скрипичные сонаты и струнные квартеты. В январе тысяча девятьсот шестого года, вскоре после отъезда Николая Николаевича за границу, в Сивцевом Вражке должно было состояться очередное камерное. На кухне щипали птицу, чистили зелень и растирали горчицу на прованском масле для соусов и салатов. Передвигали мебель, освобождая зал. В углу тянул по сто раз одну и ту же ноту и разбегался бисерными арпеджиями настройщик. Укажите происхождение подчеркнутого слова. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенном предложении. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом словосочетание? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква Е пишется в слове 1 в... Ь знак пишется в слове 1 бул... Буква О пишется в слове 1 чащ... Согласная буква пропущена в слове 1 почтам... Буква Е пишется в слове 1 буш... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 колыш.. Е пишется в слове 1 леле... НН пишется в слове 1 тка... Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 видно не вооруженным глазом; вода не налита 2 очень не продуманное решение; ничему не рад 3 не дюжинные силы; далеко не легкое дело 4 путь не близок, а далек; никогда не разлучающиеся друзья 5 не купленные товары; возвращайся не медля All. НИ пишется в предложении 1 Казалось, что мы на сцене огромного театра, где расставлена мебель и нарисованы декорации для спектакля, но нет еще н... Пишется НЕ 1 Безопасности Франции давно н... Слитно пишется 1 в даль туманную 4 псевдо учение 2 рабски покорный 5 сорока ведерный 3 полу официальный 64 А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Острое, несколько надменное его лицо, его серые глаза с блестящими стрелками, густые, очень темные брови, его резкие черты так нравились ей, что она в его присутствии терялась. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 Он чувствовал себя чистым, физически здоровым и несмотря на все свои неприятности счастливым. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 У него замкнутое и терпеливое лицо, как у всех слепых. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Он показывал ей на красивый голыш на берегу, и, когда Настя его подымала, то под ним оказывалась шоколадная конфета в серебряной обертке. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 «Позвольте, профессор», начал Швондер, меняясь в лице. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: В неодетом лесу при запоздалой весне все было видно насквозь, 1 видны гнезда разных птиц, 2 видны соловьи с булькающими горлышками, 3 зяблики, 4 певчие дрозды, 5 лесные голуби. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 дозвони шься 4 бо язнь 2 духо вник 5 вручи т 3 зави дно А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 Степь была мрачная и безжизненная, только птицы оживляли её. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 У этой девочки непомерные амбиции, психологи это называют «синдромом отличника». Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 её темный вуаль 2 национальный праздник молдаван 3 уверенность в победу наших спортсменов 4 пожилая фрау А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Загнатый в тупик, он вынужден был согласиться. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Внешняя стена комнаты была округлой, повторяла форму купола, прикрывавшего здание. На стене висела большая картина - лес. Буйный, зеленый, цветущий, ничего общего не имеющий с крючкаватыми палками, покрывающими долину за городом. Во весь пол лежал голубой ковер. В доме все было так, будто хозяин ушел из него вчера. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Отдельные участки земной коры то опускались, то вновь поднимались. В их чередовании моря и океаны перемещались по поверхности планеты. Атмасферные воды, падавшие на материки от испарения океанов, сливались в ручейки и реки, размывавшие поверхность материков и отлагавшие продукты разрушения в морях. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Для меня это состояние было — и остается сегодня — особой радостью: это нежелание спускаться с вершин, это потребность выбраться из стремительного потока жизни и несколько секунд побыть на его берегу никуда не торопящим, посторонним зрителем. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Только рыбак по-настоящему знает, что такое утренняя река: эти бесплотные, тающие на заре, белые с голубизной туманы; эти зеленые берега, на которых далеко-далеко протянулись золотые пески, а над ними - темная полоса тополевого леса; эти радужные блики восходящего солнца на ясной воде, свежий запах влажного песка и рыбы, смолы и трав. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2 A3 Б. Укажите тип каждого предложения по структуре В7. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Я шел тихими осенними лесами, 1 где, 2 кроме птиц, не 3 было встречных, узнавал старые пни, светлые поляны, 4 изгибы 5 заброшенной дороги. Установите значение слова 1 Библиофил 2 Библиограф 3 Мемуарист 4 Сибарит А. Автор записок о прошлых событиях, являв- шийся участником этих событий. Любитель и собиратель книг. Специалист в области гуманитарных наук, изучающих духовную культуру народа, вы- раженную в языке и литературном творче- стве. Специалист по научному описанию книг и составлению их перечней, указателей. Художник, занимающийся скульптурой, ваятель. Человек, склонный к праздности, изнежен- ный роскошью. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. А как Баранников язык цыган изучал? Он, вероятно, был в таборе? Да, он ездил, многократно ездил. Но они скрывают свою речь, цыгане, всегда! Но тут, вы знаете, у меня есть на горизонте одна девица, которую я знал еще начиная с её одиннадцати лет. Страшно красивая и деликатно наглая. Она ездила в экспедиции, изучала цыганский быт. Вот ей удалось собрать, по-моему, что-то около пяти тысяч цыганских пословиц и поговорок. И собрала еще не то тыщу, не то что-то в этом роде песен. Работа, так сказать, далевского масштаба. Укажите происхождение подчеркнутого слова. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенном предложении. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом слово? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. На его выполнение отводится 100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время у вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква Е пишется в слове 1 л... Ь знак пишется в слове 1 бур... Буква О пишется в слове 1 бесш... Согласная буква пропущена в слове 1 эскимос... Буква Е пишется в слове 1 пр... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 о сверхприбыл... А Я пишется в слове 1 кланя... НН пишется в слове 1 броше... Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не истовый борец; вовсе не глубокий пруд 2 не думая ни о чем; не исправимый дефект 3 никому не нужен; далеко не просто 4 не веселый, а грустный; не стихая 5 скатерть не вышита; не горазд трудиться Al l. НИ пишется в предложении 1 Какой заморский владыка н... Пишется НЕ 1 Образы «Темных аллей» есть н... Раздельно пишется 1 школа интернат 4 с боку на бок 2 поставить в конец очереди 5 за тем добавил 3 удивительно простой 72 А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 В этот миг он почувствовал не только стыд, но и быстротечность, неповторимость человеческой жизни. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 Он проснулся оттого, что мать уже одетая наклонилась над ним и поцеловала в переносицу. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 История, начавшаяся как трагедия, уже в который раз повторяется как фарс. И он подписал письмо как миленький. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Я стараюсь восстановить путь этого портрета из Парижа, где он был гравирован, до деревни в средней России. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 «Позвольте, профессор», начал Швондер, меняясь в лице. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: Как стилист, 1 Чехов недосягаем, 2 и будущий историк литературы, 3 говоря о росте русского языка, 4 скажет, 5 что язык этот создали Пушкин, Тургенев и Чехов. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове 1 бало ванный 4 газопро вод 2 докуме нты 5 со вестливый 3 а лкоголь А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 Вечером мы не стали разводить костер и готовить, а доели остатки домашней снеди. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 После долгих переговоров удалось прийти к концессии по многим вопросам. Речевая ошибка допущена в словосочетании 1 красная помидора 2 кожаные поясы 3 остроумный конферансье 4 по возвращению с Крыма А27. Речевая ошибка допущена в предложении 1 В этом документе провозглашены важнейшие гражданские права и свободы. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки у при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. В их шкатулке имелись ожерелья и подвески из розовых бриллиантов и известное количество драгоценностей, хранившихся особо и предназначавшихся в качестве семейных свадебных подарков. Все эти сокровища представляли собой баснословный капитал, к которому не в коем случае нельзя было прикасаться. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Узкая струйка сверкающей чистой воды змеилась по песку сухого русла. Она внезапно возникала где-то под скалой у правого склона, пробегала наискось, отмечая свой путь свежей зеленью низкой травки около ста метров, и исчезала в рыжей глинистой почве с выцветами соли, за которой в низ, в котловину, насколько хватал глаз, тянулся тот же бесплодный и мертвый серый песок. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Голова овцы понуро свисала, а когда я запустил пальцы ей в шерсть, она лишь неуверенно шагнула в сторону, вместо того чтобы опрометчиво броситься прочь, как положено здоровой представительнице овечьего племени. К ней жался крохотный ягненок. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Уменье сказать именно то, что нужно, и именно так, чтобы нас слушали и понимали, есть великое уменье, которое дается очень немногим, но которым никто не имеет право пренебречь. В заданиях В5-В8 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2 A3 Б. Укажите тип каждого предложения по 1 Ты сам, конечно, помнишь, сколько светлых минут и сколько счастья доставил нам с тобою театр в жизни. Не следует ставить никакого знака. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Установите значение слова В9. Восстановление обветшалых или разрушен- ных памятников старины, искусства в преж- нем, первоначальном виде. Запас, откуда черпаются новые силы, ре- сурсы. Запись лиц, фактов или явлений с целью учета, систематизации или придания им за- конности. Местопребывание правительства, высокопо- ставленного лица. Ответственное задание, роль, поручение. Территория, отведённая для проживания со- хранившихся в стране аборигенов. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. Прогулочный катер успел отойти в море довольно далеко, а шел прямо, как будто направлялся в Турцию. Слева выступала часть побережья, раньше скрытая горой, и, хотя сам берег не был виден в темноте, появились огни. Казалось, они горят на поверхности моря, словно мимо катера медленно движутся свечи в бумажных коробочках, стоящие на маленьких плотах. Луна тоже казалась висящим среди облаков бумажным шаром с горящей внутри свечой. Облака вокруг были высокие и редкие, с ярко-голубой от лунного света кромкой, и небо из-за этого казалось в несколько раз выше, чем обычно. Укажите происхождение подчеркнутого слова. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенном предложении. Каким членом предложения является словосочетание, выделенное в последнем предложении жирным шрифтом? Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. Буква И пишется в слове 1 раст... S при проверке правописания гласной в корне слова нужно чётко установить лексическое значение слова, убедиться в том, что проверочное слово действительно родственное честолюбие — честь. Ь знак пишется в слове 1 под... При выполнении этого задания необходимо, во-первых, определить часть речи, а во-вторых, часть слова, чтобы затем суметь распознать функцию мягкого знака: разделительную, грамматическую или функцию обозначения мягкости. Буква О пишется в слове 1 печ... Процент учащихся, справившихся с выполнением данного задания. Согласная буква пропущена в слове 1 ис... Буква Е пишется в слове 1 участл... Буква Е пишется во всех словах ряда 1 он выпор... При выполнении этого задания необходимо применить правила правописания безударных падежных окончаний существительных и безударных падежных окончаний причастий и прилагательных, а также личных окончаний глаголов. А Я пишется в слове 1 пыш... При выполнении этого задания надо, во-первых, определить, от чего образовано данное слово от глагола или от существительного, во- вторых, правильно определить, какой частью речи является каждое слово если от существительного — значит прилагательное, если от глагола - значит причастие или отглагольное прилагательное и применить подходящее правило. Обязательно при выполнении этого задания различать краткое причастие, краткое отглагольное прилагательное, краткое прилагательное и наречие. Правильный ответ: А8 135, Л9 1. НИ пишется в предложении 1 В гостиной и на террасе не было н... Пишется НЕ 1 Немолодой пассажир, сидевший у окна неумолимо мчавшего его вагона, был н... Слитно пишется 1 на скоро 4 золото добывающий 2 генерал полковник 5 без разбору 3 военно служащий Выполняя эти задания, необходимо верно определить, какой частью речи является данное слово, чтобы применить соответствующее правило правописания. Правильный ответ: А10 15, ЛИ 13,А12 123, А13 134. Это задание проверяет знания учащихся по постановке тире в простом предложении тире между подлежащим и сказуемым, тире в неполных предложениях, тире при обобщающих словах и в сложном предложении. Для выполнения этого задания надо, во-первых, выяснить простое это предложение или сложное, во-вторых, вспомнить правила постановки запятых перед И в простом или сложном предложениях соответственно. Также необходимо различать сложносочиненные предложения с союзом И не только от простых, где союз И соединяет однородные члены предложения, но и от сложноподчиненных с однородными придаточными, которые не разделяются запятой, если их связывает одиночный соединительный или разделительный союз. Это задание проверяет знания учащихся по постановке запятых при однородных членах предложения. Это задание проверяет умение учащихся обособлять на письме второстепенные члены предложения: определения, обстоятельства, уточняющие члены предложения, дополнения. Пунктуационная ошибка допущена в предложении + 1 Я упал лицом вниз как только услыхал первый залп. Это задание проверяет сформированность навыка постановки запятой перед союзом как. Учащиеся должны точно знать условия, когда обороты с как обособляются и когда не выделяются запятыми на письме. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Мне написали, что она выходит замуж, но не сообщили, когда. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении 1 «Позвольте, профессор», начал Швондер, меняясь в лице. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка: Весенний закат, 0 пламенный, 2 с пышными облаками 3 каждый вечер давал что-нибудь, 4 необыкновенное, новое, невероятное, именно то самое, 5 чему не веришь потом, когда эти же краски и эти же облака видишь на картине. Для выполнения этих заданий необходимо сделать пунктуационный разбор, то есть объяснить постановку всех имеющихся в предложении знаков и, проанализировав структуру предложения, решить, правильно ли они поставлены и нужны ли какие-либо ещё знаки. Правильный ответ: А20 13, А21 134, А22 34. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении 1 Несмотря на все заверения властей, улучшения дел в здравоохранении за последние несколько лет не изменилось. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 Категоричный тон отца меня всегда раздражал, а в последнее время особенно. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Он, не подготовленный к экзамену и не сумев сосредоточиться, сдал только на тройку. Задания А23-А27 проверяют навыки владения нормами русского литературного языка: акцентологическими А23 , грамматическими морфологическими синтаксическими и лексическими А24-А27. Правильный ответ: А23 234, А24 124, А25 24, А26 13, А27 12. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Когда мы с братом научились читать, книги оттеснили на задний план все детские игры. Бабушка не выписывала газет, но каждый год подписывалась на «Ниву» с приложениями. Это был интересный источник информации, который впоследствие был заменен газетами. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Эта лекция определила мою дальнейшую судьбу: во мне зародилось непреодолимое влечение к сцене. Выполнение этих заданий требует от учащихся проявить аналитические навыки: им необходимо найти слово с орфографической ошибкой и исправить её. Правильный ответ: В1 впоследствии, В2 тоже. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Это задание предполагает не только выявление речевой ошибки, но и её исправление. Правильный ответ: быстрее или более быстро. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. Не следует ставить никакого знака. Правильный ответ: В4 5, В5 1Б2ВЗЛ, В6 1Б2АЗВ. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Глагол Задание, проверяющие знания учащихся по морфологии русского языка. Высший родовитый слой дворянства. Наука, изучающая материальную и духов- ную культуру, особенности быта какого-н. Общественный слой людей, занимающихся умственным трудом. Определённая ступень развития общества, его материальной и духовной культуры. Сборник избранных художественных произ- ведений разных авторов. Это задание проверяет знания учащихся по лексике русского литературного языка: им предлагается установить лексические значения слов. Определите стиль приведенного ниже текста. Если термин многосложный, впишите, НЕ СОКРАЩАЯ, столько букв, сколько войдет в отведенные клетки. А в заключение разрешите перейти снова к нашей Думе. Я не могу скрыть огорчений, что здесь происходят время от времени скандалы: бойкоты, спектакли демонстративных уходов или изнурительные процедурные споры. И это при вялом темпе законодательной работы и поверхностном характере иных, уже принятых законов. Дореволюционные думцы имели весьма скромное жалованье; они не имели ни казенных квартир, ни казенного транспорта, ни череды оплаченных заграничных командировок, ни устройства на летний отдых... К сожалению, ныне личный пример думцев не дает образца самоограничения другим ветвям власти. Небольшая часть депутатов в свое время, я знаю, пыталась протестовать против привилегий, но смолкла, а жаль. Укажите происхождение подчеркнутого слова. Для выполнения этих заданий, связанных с анализом текста, необходимо владеть речеведческими знаниями, уметь произвести смысловой и композиционный анализ текста различных стилей публицистического, научно-популярного, художественного , анализировать лексику и выразительные средства речи, а также применять теоретические знания по синтаксису простого предложения в нестандартной ситуации. Правильный ответ: В9 публицистический, В10 иноязычное или заимствованное, В11 титет или метафора, В12 дополнение. Тест по русскому языку в 2005 г. Из 12 открытых тестовых заданий - 4 на установление соответствия, способствующие развитию аналитических навыков и формированию системного мышления выпускников. Структура и содержание теста соответствуют следующим нормативным документам: 1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету Приказ МО от 19. Обязательный минимум содержания среднего полного общего образования по предмету Приказ МО от 30. Примерные программы основного общего образования — М. Примерные программы среднего полного образования — М. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по русскому языку - М. Оценка качества подготовки выпускников средней полной школы по русскому языку - М. В тесте отражены основные разделы курса русского язык, изучаемые в общеобразовательной школе Раздел содержания Орфография Пунктуация Культура речи Текст Фонетика Лексика Морфология Синтаксис Всего Число заданий 15 10 6 2 1 2 1 3 40 Анализ статистики показал, что трудным для выпускников школ оказывается задание А7 правописание гласной в суффиксах причастий настоящего и прошедшего времени, гласной в глаголах, и прошедшего 103 времени перед формообразующим суффиксом Л. С ним справляются лишь 25% тестируемых. А Я пишется в слове 1 дорогосто... НН пишется в слове 1 лома... Задание А10 показало, что школьники недостаточно хорошо усваивают тему «Правописание НЕ с различными частями речи с ним справляются около 30% выпускников. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не устанно; по еще не укатанной дороге 2 не виданный; не интересуясь ничем 3 не слыша; не считаны 4 не смотря на строгий вид; сам не рад 5 не надо убеждать; ничуть не глубокая река Наиболее сложными по разделу «Пунктуация» оказались задания на знаки препинания при однородных членах А17 его выполнили менее 20% , при союзе И в простом и сложном предложении А15 менее 15% , при союзе КАК и других сравнительных союзах А19 25% , А20 20% в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 И все кроме неподвижного прокуратора проводили его долгим взглядом. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Он понял неизбежность разрыва, не когда прочитал письмо, а когда услышал её голос по телефону. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 В доме было тепло и когда шел дождь, и когда трещали за окном морозы. Наиболее сложными для учащихся традиционно оказываются задания по разделу «Культура речи». Анализ статистики показал, что задания А23 орфоэпические нормы , А24 нормы лексической и грамматической сочетаемости , А25, А26, А27, грамматические и лексические нормы выполняют около 15% абитуриентов. Это еще раз наглядно показывает, что наименее сформированными за курс средней школы остаются умения правильно ставить ударения и находить ошибочные орфоэпические варианты, умение находить нарушение лексических, грамматических и синтаксических норм, умение выбирать наиболее подходящую по смыслу и стилю лексическую и грамматическую единицу из парадигматического ряда. Правописание безударных гласных в корнях проверяемых, чере- дующихся и непроверяемых 1. Правописание согласных в корне слова 1. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Правописание суффиксов и окончаний существительных, прилага- тельных, глаголов и глагольных форм 1. Правописание гласных перед формообразующими суффиксами в формах глагола прошедшего времени и причастий 1. Дифференциация написания -Н- и -НН- в полной и краткой фор- мах прилагательных, причастий, наречий 1. Правописание -НЕ- с различными частями речи 1. Правописание -НЕ- и -НИ- на основе их смыслового разграниче- ния 1. Слитно-раздельно-дефисные написание различных частей речи 1. Обобщающее задание по орфографии 2. Тире в простом предложении 2. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении 2. Знаки препинания при однородных членах предложения 2. Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложе- ния 2. Разграничение вводных слов и членов предложения. Знаки препинания при обособлении вводных слов и вводных конструк- ций 2. Знаки препинания при союзе КАК и других сравнительных союзах 2. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении 107 2. Знаки препинания во всех типах сложных предложений. Знаки препинания при прямой речи и цитатах 2. Систематизация и обобщение знаний по пунктуации 3. Культура речи и стилистика 3. Нормы лексической сочетаемости 3. Русский литературный язык и его стили. Языковые показатели стиля 3. Анализ лексических единиц текста 3. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразитель- ные средства языка 4. Текст и его строение 4. Тематическое и смысловое единство текста 4. Средства выражения смысловых отношений между частями тек- ста. Средства связи предложений в тексте 4. Контекстуально обусловленный выбор лексики проверка лексиче- ского запаса и стилистической компетенции 4. Изобразительно-выразительные средства языка и текста 5. Общие сведения о языке. Система русского языка 5. Соотношение звука и буквы 5. Лексический состав языка: архаизмы, фразеологизмы, неологизмы, исконно русские и заимствованные слова, старославянизмы, диа- лектизмы, профессионализмы, слова-термины. Стилистическая окраска слова 5. Морфемика и словообразование 5. Классификация и грамматические признаки частей речи 5. Понятие о грамматической основе предложе- ния. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Буква -О- пишется в слове 1 пл... Буква -Ё- пишется в слове 1 камыш... Согласная буква пропущена в слове 1 ап... Буква -И- пишется в слове 1 презентабельный 4 находч... Буква -Е- пишется во всех словах ряда 1 в колюч... Буква -Е- пишется во всех словах ряда 1 пристро.. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не широкая на повороте дорога; не куда ехать 2 не досолить еду; не приехав домой 3 отнюдь не новый путь; не вежа 4 яма не вырыта; никому не интересный рассказ 5 не окрепший после болезни человек; не вполне верно А10. НЕ пишется в предложении 1 Н... Слитно пишутся все слова в ряду 1 картофеле уборочный; яйцо в крутую 2 делай то же, что и все; геолого разведчик 3 позвони на счет обмена; мед пункт 4 машино строитель; в тайне страдать 5 мелко калиберный; в течение суток выяснилось ПО А12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Протяни ребенку палец он схватит и сделает то, что жаждет. Куприна, великий дар, которым может быть отмечен самый заурядный человек. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Робинзон хоть и одинок, но уповает на будущее, и не хочет затеряться во времени. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Задержанные войной, прорывались вести о судьбах родных и близких с далекой родины. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Консул и вице-консул были посажены с другой стороны длинного стола, отчего возникло впечатление, если не прямой конфронтации, то все же некоторого противостояния двух группировок. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Мы не знали, как благодарить Николая Владимировича, он же, быстро шагая по комнате и улыбаясь, сказал, что ничего особенного не сделал и что это его долг, помочь в страшное время. Нам, ученым, хорошо там, где есть условия заниматься наукой». В предложении «Мне милей роскошной жизни юга седой зимы полуночная вьюга, мороз, и ветер, и грозный шум лесов, дремучий бор по скату берегов, простор степной, и небо над степями с громадой туч и яркими звездами» запятые ставятся по правилу 1 обособления вводных конструкций 2 обособления придаточных предложений 3 разделения однородных членов предложения 4 обособления второстепенных членов предложения А21. Ударение НЕПРАВИЛЬНО поставлено 1 приговор 4 откупорить 2 сливо вый 5 собрала сь 3 пла то А22. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании 1 заведующий банком 2 заверять о своей искренности 3 телефонизировать о происшедшем 4 по окончании спектакля 5 жить на широкую ногу 113 А23. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 Для классицизма характерно наличие в комедии героя-резонера, но «Горе от ума» уже не вписывается в каноны классицизма, и к Чацкому вряд ли применимо определение «резонер». Речевая ошибка допущена в предложении 1 Порванный и изгрызенный Лаской тапок теперь годился только на то, чтобы его выбросить. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Когда разразился банковский кризис, банкиры сразу же обратились к обществу с вопросом: «Давайте посмотрим о том, кто от этого выиграл». Историзм употреблен в следующем предложении 1 Бывало, в глухие часы, когда в хоромах было тихо до звона в ушах, подолгу лежал он без сна. Обратите внимание, что в некоторых вопросах может быть 1, 2 и более правильных ответов. Дело, которое требует мастерства, но не идет по ремесленным шаблонам. Покоится на разнообразных знаниях, но не равнозначно науке. Нуждается в интуиции, но не только в способности предчувствия. Требует большого воображения и эстетического вкуса, но не совсем искусство. Бесплодно без изобретательности, но не просто дар выдумки. Предполагает знание жизни, но не сводится к житейской опытности. Однако в действительности она нередко завершается победой воли, знаний, здравого смысла и опыта - победой, приносящей ни с чем не сравнимые чувства творческого удовлетворения и радости. Благодаря им забываются тяготы и огорчения, и новые замыслы приводят нас на этот путь снова и снова.. В нем многое находится в становлении и ждет нашего вмешательства.. Склонности и пристрастия конструктора сообщаются машине как бы по наследству, ее «воспитание» предмет его постоянных забот, а когда под натиском новых замыслов эта машина старится, его творческие заботы обращаются на новое, подрастающее поколение машин. Какая из следующих фраз наиболее полно выражает основную мысль текста? Укажите средства связи между первым и вторым предложениями в абзаце 3. Антонимами в данном тексте являются подчеркнутые слова 1 знания наука 4 интуиция предчувствие 2 закосневший живой 5 радость - огорчение 3 рождение кончина АЗО. Какое слово употреблено в тексте в переносном значении? Укажите, какие средства выразительности использованы в абзаце 5. Двоеточие в выделенном предложении ставится по правилу 1 второе простое предложение в рамках бессоюзного сложного предложения обозначает причину 2 второе простое предложение в рамках бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первого 3 второе простое предложение в рамках бессоюзного сложного предложения дополняет первое 4 второе простое предложение в рамках бессоюзного сложного предложения обозначает вывод, следствие из первого 116 АЗЗ. В приведенном ниже художественном тексте присутствуют элементы другого стиля. Под Филоновской всю осень шли вялые бои. Главнейшим стратегическим центром был Царицын, туда бросали и белые и красные лучшие силы. А на Северном фронте у противных сторон не было перевеса. Участвуя в войне, Григорий равнодушно наблюдал за её ходом. Он был уверен: к зиме фронта не станет; знал, что казаки настроены примиренчески и о затяжной войне не может быть и речи... А казаки добродушно ржали, когда он читал им вслух бравурные, приторно-бодрые строки: 7. «27 сентября на Филоновском направлении бои с переменным успехом. В ночь на 26-е доблестный Вешенский полк выбил противника из хутора Подгорного и на плечах его ворвался в хутор Лукъяновский. Взяты трофеи и огромное количество пленных. Красные части отступают в беспорядке. Донцы рвутся к новым победам! Шолохов 1 разговорного 2 официально-делового 3 научного 4 публицистического Часть В Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с номером задания В1-В12 , начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова. Задания В1-ВЗ относятся к тесту задания АЗЗ. Определите стилистическую окраску подчеркнутого в предложении 6 слова ржали. Запишите термин в именительном падеже. Укажите номер предложения, которое соответствует следующей характеристике: простое, односоставное безличное , полное, распространенное. Каким членом предложения является подчеркнутое в предложении 5 слово фронта! Укажите цифрами количество звуков в словах цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых. Какое слово является производящим для слова по-честному! Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его правильно в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении. Собрались мы все в той же входной камере, через которую проникли сюда впервые, и теперь могли более подробнее осмотреть ее устройство. Это была большая квадратная комната не менее тридцати метров в длину и ширину. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Антон Павлович внимательно слушал нескладную речь; в его гру- стных глазах поблескивала улыбка, вздрагивали морщинки на висках, и вот своим глубоким, мягким, точно матовым голосом он сам начи- нал говорить простые, ясные, близкие к жизни слова слова, кото- рые как-то сразу упрощали собеседника: он переставал стараться быть умником, от чего сразу становился умнее, интереснее... В заданиях В8-В12 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца без пробелов и запятых. При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. Определите, какой частью речи являются выделенные слова цифра относится к следующему за ней слову. Выпишите номер слова и соответствующую букву. Определите значение слова 1 Инспирировать 2 Импонировать 3 Манкировать 4 Игнорировать А. Умышленно не замечать, не принимать во внимание. Производить положительное впечатление, внушать уважение; нравиться. Пренебрегать чем-либо, отсутствовать где- либо. Внушать кому-нибудь какой-нибудь образ действий, мыслей, подстрекать к чему-либо. Определите значение слова 1 Меланхолия 2 Меломания 3 Индифферентность 4 Легитимность А. Страсть к музыке, пению. Высшая степень воодушевления, восторга. Болезненно-угнетенное состояние, тоска, хандра. Безразличное отношение к чему- нибудь. Определите, какое средство выразительности речи использовано в каждом примере. Укажите, какое правильным толкование фразеологизмов является 1 Вавилонское столпотворение 2 Кривить душой 3 Белая ворона 4 Отложить в долгий ящик А. Большая группа людей, сообща вы- полняющих какое-либо дело. Местность, район с очень высокой плотностью населения. Острые идейные разногласия между кем-либо. Полная неразбериха, неорганизован- ность, связанная с большим количе- ством людей. Потерять веру в себя. Отказаться от прежних принципов, убеждений, преследуя выгоду. Человек, непохожий на других. Мечтатель, строящий неосуществи- мые планы. Человек, чистый перед законом. Перенести выполнение чего-либо на неопределенное время. Хранить что-либо в глубокой тайне. Хранить деньги, имущество, чтобы использовать в особо тяжелой ситуа- ции. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания, А1. Буква -О- пишется в слове 1 об... Буква -Ё- пишется в слове 1 боч... Согласная буква пропущена в слове 1 инци... Буква -И- пишется в слове 1 пр... Буква -Е- пишется во всех словах ряда 1 коровищ... Буква -Е- пишется во всех словах ряда 1 ненавид... Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду 1 не шумя; не заботящийся о родных сын 2 не достает выдержки; не страшный для нас исход дела 3 не верие в свои силы; ответ не получен 4 нисколько не похожий на мать ребенок; увидел нё что 5 не жаль времени; озеро не глубокое, но холодное А10. НЕ пишется в предложении 1 И вот, откуда н... Слитно пишутся все слова в ряду 1 картофеле уборочный; яйцо в крутую 2 мед пункт; позвони на счет обмена 3 в тайне страдать; машино строитель 4 в течение суток выяснилось; мелко калиберный 5 делай то же, что и все; геолого разведчик А12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Человек безмерных страстей, он был сторонник ненасилия в общественной жизни, а в домашней страшным деспотом. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Вскоре я понял: необходимо либо бежать из столицы и прозябать где-нибудь в деревне, либо решительно изменить образ жизни. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 На следующий день он позвонил и, ничего не объясняя и не извиняясь за вчерашнее, пригласил приехать. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Даже когда у него появилось неопровержимое доказательство, он все равно не мог поверить, что этот человек совершил преступление. Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Иногда я провоцирую Николая Владимировича ради удовольствия послушать, но про «Зеленую тетрадь» я действительно ничего не знаю и его удручает мое невежество, как если бы я не знал про «зеленую лампу» декабристов. В предложении «Он остановил кучера, не доезжая до аллеи, и, отворив дверцу, на ходу выскочил из кареты и пошел в аллею, ведущую к дому» запятые ставятся по правилу 1 обособления вводных конструкций 2 обособления придаточных предложений 3 разделения однородных членов предложения 4 обособления второстепенных членов предложения А21. Ударение НЕПРАВИЛЬНО поставлено 1 предло жить 4 кухо нный 2 обле гчить 5 краси вее 3 исче рпать 125 А22. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании 1 заверять о своей искренности 2 по окончании спектакля 3 жить на широкую ногу 4 телефонизировать о происшедшем 5 заведующий банком А23. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении 1 Ряд организаций инвалидов организовал марш на Москву путем поездки своих членов на автобусах. Речевая ошибка допущена в предложении 1 В мою комнату купили недорогой, но очень красивый тюль. Речевая ошибка допущена в предложении 1 Большинство членов команды поддержало тренера. Историзм употреблен в следующем предложении 1 Никакое государственное дело не могло удержать Петра I , когда представлялся ему случай поработать топором на верфи. Обратите внимание, что в некоторых вопросах может быть 1, 2 и более правильных ответов. И само изображение, где почти нет глубины, где или нет объемов, или они совершенно иные, отличные от тех, что мы видим в жизни.